<pre id="lnl73"><del id="lnl73"></del></pre>
<noframes id="lnl73">

<track id="lnl73"><strike id="lnl73"><strike id="lnl73"></strike></strike></track>

      <track id="lnl73"></track>
      <noframes id="lnl73"><pre id="lnl73"><ruby id="lnl73"></ruby></pre>

      <track id="lnl73"></track>

      <pre id="lnl73"><ruby id="lnl73"></ruby></pre>
      這里能搜索到更多你想要的范文→
      當前位置:好范文網 > 實用范文 > 工作計劃 >

      教師培訓計劃(精選22篇)

      發布時間:2022-10-08 15:24:32 審核編輯:本站小編下載該Word文檔收藏本文

      好范文網小編為你精心整理了22篇《教師培訓計劃》的范文,但愿對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在好范文網搜索到更多與《教師培訓計劃》相關的范文。

      篇一:教師培訓計劃

      一、指導思想:

      以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校教師培訓工作新格局。

      二、培訓目標

      培訓以“抓教改、抓科研”為主要途徑,引導教師實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。同時逐步構建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。通過培訓力爭使本校教師具有以下素質:

      1、不斷更新教育觀念,使之符合創新教育和素質教育的要求;

      2、更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;

      3、進一步發展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創出自己的教育、教學風格和特色;

      4、進一步拓寬科學文化視野,掌握現代教育技術,提高課堂教學效益,

      5、進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學科骨干,為教師的成長和成功鋪設方便之路。

      三、工作要點:

      1、以教研組研討為基礎,進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學年校本培訓的核心工作來抓。同時,繼續實施教師集體備課制度,先由主備教師對教材分析,再由各教研組全體成員提出教學設想,展開討論,并進行分課備課,最后形成一份最佳教案,然后教師再根據各班的實際情況,對各自教案進行適當的修改,體現個性化,突破以前的機械重復,提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。

      2、名師導航,不斷提高課堂教學水準。經常利用教研活動時間組織教師觀看特級教師的課堂實錄及專題講座,學習名師扎實的教學功底,極具親和力的教學語言,嫻熟的駕馭課堂教學的技能等。

      3、搭臺引薦。借助各種機遇,比如組內共研課、主題風格賽講課、青藍結隊——師傅點金課、推薦參加選拔賽等活動為教師搭建自我展示的平臺,讓優秀的、有進步的老師脫穎而出,另外通過“星級教師”考核、“梯隊教師”選拔、“優秀教研組評比”等活動進一步營造積極向上的成長氛圍。

      4、開闊視野,聘請有關專家講座。讓實踐升華為理論,理論有實踐依托,不斷提高教師理論水平。

      5、參加各類與新課改相關的培訓活動以及現代教育技術培訓,例如博客培訓、智客培訓、網頁制作培訓等。

      6、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的學科帶頭人、骨干教師作為校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,做相關理論講座、交流平時的心得體會、網上學習發布會等。既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可通過示范課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。

      7、抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、培訓,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課、學術沙龍、教師演講比賽等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。

      8、走進經典,在閱讀中反思,在反思中成長。一個希望優秀的人,應該親近文學,一個著眼發展的學校,應該是富有閱讀文化的。在教師中開展讀書活動,此外,積極鼓勵青年教師創建個人博客,組織青年教師參加全國讀書大賽等。

      9、以市骨干教師評選為契機,著力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。

      10、加強校本培訓的管理。

      校本培訓管理主要有三個層次:一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執行層,在校長室的領導下,團結協作,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平。三是教研組基礎層,教研組長主要職責是:動員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的教科研活動。

      11、以“教育隨筆”為依托,加強校本培訓。教師每周必須完成教育教學隨筆一篇,可以在個人博客上完成,由教務具體檢查,納入教師月工作考核,優秀“教學隨想”發表在學校主頁上,同時向各級報刊雜志推薦,以此為手段激勵教師積極撰寫教學隨想,切實提高教師的教育科研水平。

      12、以課題研究為切入點,提高校本培訓力度。

      為了保證校本培訓的發展后勁,我校作為山西省基礎教育課程改革評價類課題實驗基地,緊扣學校省級立項課題關于教師評價與學生評價的研究,扎實實驗,強化課題的過程管理,為教師的可持續發展注入不竭的活力。

      篇二:教師培訓計劃

      為了進一步加強我校教師繼續教育,使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高,特制訂我校教師培訓計劃。

      一、指導思想:

      提高教師的整體的素質,建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則;突出繼續教育內容的針對性、實效性和先進性,構建合理的培訓體系,進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校教師培訓工作新格局。

      二、培訓的對象:

      全體教師。

      三、培訓目的:

      樹立正確的教育觀念,確立良好的職業道德,合理的知識結構,勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力,基本適應實施素質教育的要求。

      四、培訓內容:

      (一)師德教育方面:

      經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業道德規范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時,認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育,引導教師樹立良好的社會形象,努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范,真正做到“一言一行為人師表,一舉一動堪稱楷?!?。

      利用學?!皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺,讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料,典型引路,用身邊人教育身邊人,幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業觀,增強教書育人、敬業愛生的責任感和使命感。

      (二)理念培訓

      開展內容豐富的理論學習。學校定期選擇相關教育理論書籍,指定教師閱讀,增加理論素養。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業務知識,及時了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書工程計劃,組織和指導教師廣泛閱讀,增加人文修養。

      進一步集中人力,廣泛搜集報刊材料和網上教育站點網頁,組織教師學習和討論關于課改的最新時文,及時更新自己的教育理念。

      (三)業務培訓

      1、教材教法培訓。進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據,在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準,開展學科教材教法培訓,幫助教師解讀教材,優化教學方法。組織學習《小學教學常規》,規范教師的日常教學工作行為。通過對優秀課堂實錄、優秀教學設計、案例分析等材料的研讀,增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平,提高教師駕馭課堂教學的能力。

      2、教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法,學會如何貼近教學實際發現問題、篩選問題、制訂課題研究方案,如何有效地開展研究,以達到預期的研究效果,如何進行研究信息的搜集整理,并進行總結、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

      3、教學基本功培訓。根據我校教師的情況,在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時,在教師中相機開展寫字、普通話、體藝技能、信息技術、朗讀演講等各項基本功培訓,增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開。同時,以教學“六認真”為抓手,著力做好教學常規的內化培訓。通過以上培訓,力求建設一支一流的教師隊伍。

      (l)新教師的入門培訓。

      主要指剛調入的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換,對他們加強工作責任性教育,以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規,在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對,我們對每位新教師配備一位富有經驗的骨干教師為師傅,在教學工作、班主任工作進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學??己酥贫?,考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案,寫一份全面的工作總結。

      (2)青年教師的培訓

      主要指3年以上的青年教師,他們是一支充滿生機,樂于進取,奮發向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們的成長創造良好的條件,促使他們上一個臺階。在培訓中,我校仍將以“以老帶新“、“以優帶新“、“以學促新“、“以優促新“等方式,牽動整體教師隊伍業務素質的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環節,推進青年教師的業務水平。

      我們要加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則,我們提倡青年教師積極參與教育科研,鼓勵教師出科研成果。圍繞我校的課題,引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這方面撰寫論文和教學一得。

      我們還要在提高青年教師實施素質教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點,結合繼續教育培訓的內容,強化青年教師對素質教育理論,現代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術,并運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件,給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研,在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

      我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位,班主任是對學生進行思想教育的主要責任人,有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任,但如何更好地做好班集體的組織者,教育者和指導者,當好學校實施教育的得力助手,不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規,參加學校統一組織的班主任培訓班,定期學習,記好讀書筆記和心得,請校內的市區優秀班主任做具體工作實踐中的指導教師,以便理論聯系實際,提高班主任工作水平。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始,指導青年教師如何根據學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動,如何根據不同兒童的個性特點進行有效教育,如何處理突發事件,如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等。

      (3)骨干教師的風格培訓

      主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導,沒有科研的教育是脆弱的,我們要求骨干教師根據自己的教學實際尋找研究專題,二是以能力為關鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學能力、研究和創造能力。我們堅持走出去、請進來,讓他們開拓思路,接受教育新思維。在學科教學中要求做到發揮自己的教學風格與個性,要做到讓學生學會學習,調動起學生學習的積極性,對所學學科產生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。

      篇三:教師培訓計劃

      一、培訓目的

      通過培訓,使新教師進一步鞏固專業思想,熱愛教育事業,熟悉教育教學環境和教學常規,掌握一些課堂管理的基本辦法;能有效控制自己,提高應變能力和應對各項壓力的能力;能正確處理好特殊學生的問題,與學生家長建立良好的合作關系;在評價學生方面能初步形成自己的特點;樹立正確的教育觀念及理解新課程理念,以盡快適應崗位需要,勝任教育教學工作。

      二、培訓對象

      語文:支鴻銘;英語:姚威。

      三、培訓內容和要求

      新教師培訓檔案:要求兩位新老師根據學校校本培訓的計劃,每周寫教學的心得、開課教案、教學反思各一份,并針對校本培訓中的各種專題講座,記好聽課筆記,撰寫聽后感。

      為使新教師盡快適應教學,學校安排相關的老師為他們做實踐上的指導,要求師徒進行互相的聽課,同時新老師要隨時接受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課。課后,要求新老師主動進行說課,認真聽取聽課老師的意見和建議。

      四、培訓時間和培訓形式

      時 間內 容培訓方式主持備 注

      9月份1、學習培訓要求,了解校本動態。

      2、語數學科質量分析

      3、教師心理社會環境的管理

      4、上繳聽后感、教學心得一份集中學習鄭秀軍

      袁小萍

      專家新老師上繳作業

      10月份1、特殊學生的管理

      2、區級立項課題中期匯報交流活動。

      3、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案。集中學習優秀班主任

      專家新老師上繳作業

      11月份1、青年教師優秀案例交流共2頁,當前第1頁12

      2、學生、家長及其他人的交流

      3、師生共建優秀校園網站集中學習周筱春

      鄭維慶新老師上繳作業

      12月份1、翠苑片教學研討活動

      2、學生學業評價、成績記錄以及成績報告的管理

      3、全員培訓考核集中學習馬寧

      盧彩娟新老師上繳作業

      1月份1、有效應對壓力

      2、教師培訓檔案整理與反饋

      篇四:教師培訓計劃

      一、指導思想

      以全國農村教育工作會議精神為指針,積極創造條件,努力構建我校教師的終身學習框架,造就一支結構合理,素質精良,樂于奉獻,開拓創新,能夠適應新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優秀的教師群體。

      二、目標與任務

      1、加大教師職業道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業道德教育,積極培養教師的“愛崗敬業,樂于奉獻,團結協作,和諧進取”精神。

      2、注重教師學科專業知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置,努力提高教師學科專業知識水平.

      3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。

      4、扎實推進教師的基本功培訓,以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

      5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.

      6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一

      個和諧寬松的工作環境。

      7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產生管理效益。

      三、管理辦法

      1、加強領導學校成立以校長李化良為組長,各科室主任為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。

      2、加強管理與督查學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。

      四、具體措施

      1、教導處牽頭,系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

      2、堅持以校為本,根據學校的實踐情況,組織全體教師進行業務學習,主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

      3、充分利用學?,F代教育技術資源,發揮校園網與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網絡設備,加強教師信息技術培訓,提高教師的應用水平。

      4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到“學有收獲,學以致用”,而且教師培訓要求后能在本組業務學

      業論理中交流經驗體會。

      5、開放學校圖書室,學校定期購置相關教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業的教學雜志期刊,并作出相關讀書筆記。

      篇五:教師培訓計劃

      一、指導思想

      以全國教育工作會議精神為指針,積極創造條件,努力構建我校教師的終身學習框架,造就一支結構合理,素質精良,樂于奉獻,開拓創新,能夠適應新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優秀的教師群體。

      二、目標與任務

      1、加大教師職業道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業道德教育,積極培養教師的“愛崗敬業,樂于奉獻,團結協作,和諧進取”精神。

      2、注重教師學科專業知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位?Z,努力提高教師學科專業知識水平。

      3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。

      4、扎實推進教師的基本功培訓,以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、毛筆字、鋼筆字”的基本功培訓。

      5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.

      6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

      7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為,使我校的管理水平不斷提高,產生管理效益。

      三、管理辦法

      1、加強領導

      學校成立以校長為組長,教導主任、教研組長為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。

      2、加強管理與督查

      學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。

      四、具體措施

      1、教導處牽頭,系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

      2、堅持以校為本,根據學校的實踐情況,組織全體教師進行業務學習,主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

      3、充分利用學?,F代教育技術資源,發揮校園網與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網絡設備,加強教師信息技術培訓,提高教師的應用水平。

      4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到“學有收獲,學以致用”,而且教師培訓要求后能在本組業務學業論理中交流經驗體會。

      5、開放學校圖書室,學校定期購?Z相關教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業的教學雜志期刊,并作出相關讀書筆記。

      篇六:教師培訓計劃

      3、充分發揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師,發揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可通過示范課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。

      4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構,各司其職,各負其責。校本培訓管理主要有三個層次:一是校級決策層,把握校本培訓的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執行層,在校長的領導下,教導處組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平;三是教研組基礎層,教研組長動員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的教科研活動。

      (三)夯實教學基礎,提升教學質量。

      1、以全面實施新一輪課程改革為契機,把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,抓好、實施新課程改革的先進教師,深入實施教學質量提升行動計劃。

      2、充分利用集備時間,發揮協作優勢,為學生制定明確的學習目標,為學生設計自主探究的學習環節,主管領導定期參加檢查,務實求本,扎扎實實。

      3、加強教學常規管理,學校開展教學常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。

      “振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學期將通過行之有效的培訓活動,提高教師整體水平,努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。

      教師培訓計劃篇三

      成長是一個過程,成長是一種快樂。我從一個初入教師隊伍的新成員成長為一名十幾年教齡的光榮人民教師,每當站在三尺講壇上的時候,我的心里便會蕩漾起無邊的幸福。從我成為一名教育戰線上的新成員那天起,我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的,受學生歡迎的人民教師。十幾年來,我努力著,也快樂著!今后,將繼續努力,為人師表。

      一、發展目標

      加強理論修養,苦練教學基本功。以“教育面向現代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”的重要思想為指導,貫徹二期課改“以學生發展為本”的精神,以提高自我專業發展為目標,以教師專業知識、專業技能的發展為重點,提高自我實踐素質教育的能力和水平。努力提高自身的師德修養、教學能力、教育科研能力,培養自我的創新精神和實踐能力,向新型的專業型教師隊伍靠攏,做一個不負學生、不負國家,也不負自我的新時期新教師。

      堅守崗位,如何走向成熟,是擺在我面前的一個巨大的挑戰。因此,特制訂以下計劃,希望能認真鞭策自己。三年后,能展現一個全新的自我。

      二、 具體實施方案

      樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學,尤其是在研究性學習和實驗教學中,對照新課標,努力培養學生的科學探究能力,提高學生的科學素養;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子教學,使自己逐步成為研究型、學習型的教師。

      1、 認真學習教育教學理論,提高自己的理論素養。

      認真學習領悟美術新課程標準及教育新動向。繼續主動積極拓展加深美術相關業務學習。每學期看相關學科的理論書籍。每學年寫1—2篇論文或案例,爭取獲獎。積極利用一切機會傾聽專家的講座、參加學術交流會或研討會,向專家與同行學習。認真參加每一次的組內教研活動、教學沙龍活動,按要求完成相應的任務。同時也積極主動參與學校的校本培訓計劃,新一輪新課程實施培訓計劃,努力提高自己的理論素養,與時俱進。

      2、每年爭取多開各級公開課。

      在信息技術教育上多下工夫,能熟練應用多媒體技術為教學服務。并且經常性的開展公開課活動,將自己所學習的新知識新理論新教法以及自身存在的不足展現給全校老師,以他們的批評作為自己學習的動力,全力追趕優秀老師的腳步。

      3、堅持教學工作的“一學,兩研究,三堅持”制度。

      走新課程教改之路。三年內我要積極參加各方面的理論學習。有機會就參加校、市課題研究,完成課題組分配的任務,能夠參與一個大課題,不斷提升自己的科研水平。積極撰寫教育教學論文。

      4、 注重學教育教學理論,學新課程標準,學現代教育技術;研究教法、學法;

      堅持為學生的發展而教,堅持教學資源的有效整合,堅持寫教學反思。研究學生的學法、研究如何在課堂內以學生為中心,充分調動和發展學生的上課積極性,研究如何有效地促進學生的課外學習,注重培養學生的學習和探究的興趣。無論在教學方面還是在副班主任工作方面,要做到與眾不同,有所成就。

      (1)在教學工作中關注每一位學生;關注學生的情緒生活和情感體驗;關注學生的道德生活和人格養成。努力培養好祖國的接班人。

      (2)幫助學生反思自我,幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生發現自己的潛能和性向??傊?,在教學的過程中,堅持研究,在提高教學效率的同時,提高自身素質。

      三、困難和希望

      困難:1、是否能做到節節課精心備;是否能做到一課一反思。

      2、自身教學理論知識和先進教學經驗不足。

      希望:1、希望學校多提供培訓和外出聽課取經的機會,能夠有更多的時間去學習與交流,以提高個人素養。

      2、希望能更加提高教學能力和課堂掌控能力。

      作為一名人民教師,我將為人師表,與同事團結合作。熱愛學生,幫助學生,視學生為子女,視教師為益友,視學校為家庭,做一名優秀的人民教師。目標已經確定,還等什么,出發吧!努力,再努力!!爭取輝煌!!!

      篇七:教師培訓計劃

      一、情況分析:

      在我縣公開招聘新教師的大好形勢下,兩年來分配到我園有10名新老師,年齡結構在25歲左右,100%大專學歷,專業均為幼兒教育。

      (一)優勢分析:

      年輕教師學歷層次較高,現代化教學技能比較強,善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁,對工作的積極性非常高,她們能相互學習,通過老帶新結對子的辦法,提高她們的專業化水平。

      (二)弱勢分析:

      1、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施,對如何抓好班級常規比較困惑。

      2、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術,處理家長工作存在困難。

      3、實踐經驗少,在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。

      4、由于對幼兒的年齡特點把握不準,教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,不能很好地把握活動的重難點。

      二、指導思想:

      年輕教師是幼兒園的重要組成部分,她們有著年輕的優勢,但在實踐中發現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以,為加快幼兒園素質教育進程,盡快建立一支高素質的,能適應教育教學改革的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質教育的能力水平,我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我園教育教學骨干的后備力量。

      三、培訓目標

      1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式,提高教師專業化水平和實際操作的能力。

      2、聚焦集體教學活動,以教學活動的設計與組織實施為研討重點,提高教師集體教學活動的能力。

      下一頁更多精彩“教師培訓計劃”

      篇八:教師培訓計劃

      一、指導思想

      以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和落實科學發展觀,認真落實市教育局XX年工作要點和xx省教 師教育改革發展方案,進一步解放思想,提升理念,創新機制,強化管理,結合我區教育局具體要求和實際,“辦實事、求實效”,扎扎實實地開展新一輪教師全員 培訓積極推進教師教育技術能力培訓和英語語言能力的培訓,扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓,加快推進名師隊伍建設,努力實現優質教育資源互聯共享,推進 我區干部隊伍職業化發展和教師隊伍專業化成長的進程,為實現“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。

      主要任務概括為三個方面:一個目標,兩條主線,三個側重點。

      一個目標:以促進xx教育教學的長足發展為目標。

      兩條主線:以干訓、師訓為兩條主線。

      三個側重點:

      (一)、加強交流與合作,開拓培訓新思路

      積極參加xx省教師教育學會活動,努力爭取承接區域外培訓任務,挖掘潛能,發揮“省級示范性縣級教師培訓機構”作用,擴大對外影響與交流,拓寬眼界和視角。

      (二)、課題引領,提高教師教育水準

      積 極承擔國家教育部“十一五”規劃課題(有效推進區域教師專業化發展)和市級課題(以“活動”為中心,主體參與,提高校長培訓的實效性),建立學習共同體, 以校本培訓為主線,豐富內涵,加強引領與管理,通過一系列課題研究與實踐活動,促進區域內的交流與合作,有效推進區域教師專業化整體發展。

      (三)、繼續發揮遠程教育優勢,創辦培訓特色。

      充分利用目前我區開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大資源,結合本校實際,開展校本培訓研究,創辦校本培訓特色,實現校本培訓制度化、系列化、專題化。

      (一)、學習與實踐相結合,促進區域發展

      為 貫徹落實教育部《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》的要求,積極推進教育系統“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設,引導領導干部樹立終身學習的觀念,努力形成勤奮學習,勇于創新,求真務實的風氣,XX年在全區教育系統開展爭創“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區、班子、校 長,在充分調研的基礎上,確定XX年相應的研修專題,根據專題確定必修書目及選修書目,采取集體學習與自主學習相結合的方式,圍繞中心議題相互交流,共同 提高,達到學習與實踐相結合,促進區域教育的提高與發展。

      (二)、強化實戰培訓,提高新教師崗位適應能力

      1、對新教師的 培訓突出實戰性特點,在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上,設置新、老教師分別執教同一內容的課堂教學,由新教師與帶教老師共同聽課、共同點 評,人人參與、多維互動,面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼,繼續設置課堂,經過多次反復性訓練,強化了對新教師上課、聽課、現場評課 能力的提高。為了提高理論層次,培養教科研意識和教科研能力,要求每位新教師聯系實際,確定研修專題,并根據專題選讀書目,每兩月在培訓中心借閱一本教育 書籍,按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。

      2、做好試用期培訓的考核驗收工作

      新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯合進行,由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》,報人事科審核??己撕细裾?,成績作為新教師轉正定級的依據,并折算成學分,記入《繼續教育證書》。

      3、在總結XX年新教師培訓的基礎上,做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區教育教學實際的結合與研究,進一步提高XX年新教師培訓的針對性、實效性和規范性。

      (三)、借勢發展,豐富和引領校本培訓

      為 繼續貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》,有效推進《方案》中第三階段關于“聯系教育教學實際,開展教育教學研究”的進程,研究出臺并組織實施 《xx區教育局中小學校本培訓評估標準》,引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上,充分利用目前我區開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教 材發展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜:

      1、分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況,召開參訓教師座談會,了解各會員點遠程教育落實情況。

      2、組織好中小學骨干教師異地培訓,充分利用外部優質資源,拓寬視野,激活思維,提升培訓質量。充分發揮骨干教師的帶頭輻射作用,組織好座談與交流的匯報活動。

      3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動,并強化專家和參訓教師的互動、交流。

      4、組織好視頻知識復習、考試和反饋等工作。目的:以考促學、抓好落實、調研反饋,使遠程培訓更加切合我區實際。

      5、組織、落實全區英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動(培訓內容:教學要素、授課技能和專業知識)。發揮英語學科帶頭人作用,落實全區英語教師tkt英語遠程學習,帶動全區英語教師專業提升和業務發展。

      6、 做好教育部基礎教育課程教材發展中心《關于新課程學科遠程教育》春季、暑期、寒假三次培訓的組織與管理。研修課程包括小學及初中數學、語文、英語、綜合實 踐活動課程等8個學科的學科研修課程。每個學科分6個學習專題,每個專題學習時間為12學時。研修方式采用網上集中研修和分散學習相結合的“4+2”模 式。通過遠程研修,進一步加深中小學教師對新課程的理解,幫助廣大教師解決教學中的問題,改進教學實踐。

      7、深入開展新一輪教師全員培訓 第三階段的培訓,即:教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創新的基礎上,聯系教師隊伍實際,開展教育教學科研方法的培訓,學習科研的基本方 法,增強教育科研的意識。結合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題,確定研究課題,深化教育教學研究,提高廣大教師的教育科研能力和水平。 組織參加年底全市統一組織的考核??己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主;實踐考核由教師結合自己承擔或參與的研究課 題,提交不少于3000字的體現現代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果。

      總之,XX年教育局、培訓中心要在提供資源、加大組織、引領的基礎上,強化對校本培訓的管理、督導和評估檢查力度。通過檢查評估,使更多的學校躋身于教師校本培訓省級示范學校的行列,推動全區中小學教師校本培訓工作的深入扎實開展。

      (四)組織落實班主任崗位培訓,促進班主任隊伍建設

      根 據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求,總結我區“首屆青年骨干班主任培訓班”的經驗,結合我區實際, 組織落實班主任崗位培訓,促進班主任隊伍建設。培訓主要內容:班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動的設計與組織、班級管理、未成年人思想 道德教育、相關教育法規等。培訓時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師,均需接受專題培訓,對未參加過班主任培訓的教師,近年內要采取多種方式進行 補修,近早實現人人持證上崗。

      在全員培訓的基礎上,市區教育局將選拔優秀班主任進行重點培訓,努力打造一支在區、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。

      (五)、注重統籌規劃,壯大名師后備隊伍建設

      以市名師工程為引領,以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式,加強我區名師建設工程,把這項工作作為調整優化教師隊伍結構、加強教育人才梯隊化建設的根本環節。

      1、 組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓學習。XX年是我市實施“名師建設工程”的第二年,也是開展培養培訓的實質性階段。針對教師在專業發展過程中遇到的 實際問題,今年開始,陸續組織名師人選到著名高?;蚪逃l達地區參加高級研修或掛職學習培訓。通過研修學習,提高理論素養,提升教育理念;激發成長動機, 消除職業倦怠;反思教學實踐,重新定位專業角色;創新教育思路,突破專業發展的“高原期”,促進他們在原有的基礎上有新的提升和發展。

      2、以“濟南名師網”、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設為契機,推動我區“市名師人選”的成長。

      下一頁更多精彩“教師培訓計劃”

      篇九:教師培訓計劃

      百年大計教育為本,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,只有具有高素質的教師,才能確保高素質的教育,只有具有創新精神的教師才能培養學生的創新能力。要實現在三年內把我校辦成一個具有合作學習特色及良好聲譽的優質初級中學,就必須建設一支與之相應的高素質師資隊伍。

      為實現這一目標,學校特制定教師培訓計劃如下:

      新教師培訓——專任教師培訓——骨干教師培訓

      (職初階段) (成熟階段) (發展階段)

      1.老帶新重視新教師的培養

      新教師是學校的“新鮮血液”,要從戰略高度重視對新教師的培養,使新教師在成長道路上能百煉成鋼,盡快地成長起來。學校將以一帶一的培養方法進行帶教,選擇師德高尚,業務能力強的老教師為領頭人,帶教過程中每一個結對師徒要制定計劃、目標,明確要求及及時小結,師徒之間每教學單元至少隨堂聽一節。

      新教師應虛心向老教師學習,老教師要無保留地把經驗傳授給新教師,,及時幫助新教師解決在教育教學過程中出現的問題,使新教師少走彎路,及早地適應學校教育教學工作,整個帶教過程要求一年完成。

      2.重視全體教師的再教育

      教育改革在不斷深入,教學理念在不斷更新,社會的發展不斷對教育及人才培養提出新要求,故此任何教師都需要進行再教育,再教育是教師終身教育的一個重要組成部分,是提高教師素質的根本途徑。

      為了使全體教師拓展專業知識,了解學科前沿發展動向,不斷更新教學理念,提高教育教學水平,學校計劃對全體教師實施培訓,培訓方式與目標為:

      要求每位教師要樹立“合作學習,主動發展”的理念,各組室、各年級間要形成良好的互學氛圍。

      學校為教師提供獲得新教育教學信息的條件,每學期請1——2位教育教學專家來校講座與指導教學,每位教師在學習活動后要撰寫心得體會或論文一篇。

      為教師之間搭建教育教學交流平臺,每位教師每學期聽課不得少于20節,同時每學期至少在組內開課一節,開校級以上公開課一節,公開課后教師間要有交流與評價。

      創造條件讓教師走出校門或利用現代遠程教育手段讓教師觀摩優質課,開闊教師眼界。

      每學期每位教師必須讀有關現代教育教學理論及師德修養方面的書籍至少兩本(有關書籍由學校指定提供),讀后要撰寫讀書心得。

      符合教師繼續教育培訓要求的教師要在規定的時間內完成學習任務,學校為他們提供培訓時間和經費。

      鼓勵教師參加高一層次的學歷達標培訓。

      3.發揮骨干教師的輻射作用:

      骨干教師是學校教育的寶貴資源,是學校教育教學的'帶頭人,學校要重視對他們的培養,發揮他們的示范及輻射作用。

      選拔:校級骨干教師的評選,根據公開、公正、公平原則,采取自上而下、自下而上相結合的方式,廣泛聽取群眾意見,由學校職評領導小組審定,選拔師德高尚,具有現代教育理念,積極參加教科研,教學能力強的教師為骨干教師,骨干教師每兩年選拔、考核、調整一次,優勝劣汰,滾動發展,校級骨干教師比例應占教工總人數15%。

      學校每年提供一定經費作為骨干教師教科研活動經費,為骨干教師創造市級與友校同行之間經驗交流的時間與機會,優先名額聆聽市級專家教學講座。要求每位骨干教師每學期都要開示范課或專題講座最少1次;帶教青年教師1——2名并承擔學校校本課程開發及課題研究;對于任務完成好的骨干教師學校將給予一定的獎勵。

      教育是一個系統工程,而教師隊伍的建設是這個系統工程中最關鍵的一部分,我們將把對教師的再教育作為一個長期任務來抓。適應新形勢贏得新發展,齊心協力,為建設一支高質量的教師隊伍而努力。

      篇十:教師培訓計劃

      一、工作思想

      以科學發展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導,立足于全面提高教育教學質量,著眼于提高教師綜合素質與專業水平,服務于課程改革,培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍,著力構建學習型的教師組織。

      二、工作目標

      1.加強師德師風建設,提高愛崗敬業精神;

      2.更新教育教學觀念,提升教育科研能力;

      3.強化教師專業知識及理論學習,提高課堂教學水平;

      4.加強教育技術能力培訓,提升教育現代化實施水平,推進教育信息化建設。

      5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神,加快教師專業發展,促進教師專業素養全面提升。

      三、主要工作

      (一)著眼實際,注重培訓的針對性。

      1.強化師德建設,樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點,繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型,通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動,推進新型師生關系的建立,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設。

      2.特色建設,引領教師專業知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭,通過校園圖書館、教育博客等信息平臺,繼續深入開展師生經典誦讀工程,以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路,以豐富的知識積淀開啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學水平。本學期,學校將有目標的培養和發展學科骨干教師。與此同時不斷提升教師學歷水平,以適應現代教育發展的需要。

      3.支教幫扶,促進教師專業性成長。借助資中學校支教幫扶優勢,組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉活動”、“ 高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等,在名師專家的引領下開辟專業發展之路,并有計劃的選拔優秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶,以點帶面,輻射引領。

      4.加速信息教育技術應用水平的提升。充分發揮學校信息技術人才的示范輻射作用,通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“一師一優課、一課一名師”、“電子白板應用技能培訓”等全員培訓活動,不斷提高教師教育技術應用能力。

      (二)豐富形式,搞活培訓,注重培訓的實效性。

      1.立足校本,面向全員。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制,通過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織,面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動,以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷” 、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學習提高的機會,以適應教育發展的要求。

      2.搭建平臺,拓寬渠道。

      一是外輸送培,開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程;

      二是外聘內訓,開闊教育視野。學校以支教工程為契機,積極建設與支援學校的和諧關系,組織學科骨干教師到資中縣發輪鎮中心校、新橋鎮中心學校進行培訓學習;

      三是骨干輻射,經驗共享。學校在多措并舉,重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上,將多角度多層次的發揮骨干教師的示范引領作用,通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想匯報交流等形式,分享經驗,共同成長;四是整合利用身邊的優質網絡資源,為教師培訓提供公共服務平臺,務實開展培訓。

      3.以賽代訓,賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導,積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業成長的基石。

      四、保障措施

      1.加強領導,健全組織。

      成立以校長為組長,分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組,教務主任、及教研組長為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教務處負責。

      2.統籌培訓,提供保障。

      學校將全面統籌協調培訓工作,在培訓時間和培訓經費上提供保障,確保教師培訓經費的持續增長,為教師培訓提供穩定可靠的經費來源,確保教師培訓工作順利開展。

      3.加強管理,嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理,統一規劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤,狠抓各項工作的落實,努力培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,振興漩口地方教育。

      4.強化學習,服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作,培訓領導小組成員要加強自身建設,強化學習,開拓視野,積累經驗,以滿足培訓工作的需要。

      篇十一:教師培訓計劃

      一、指導思想

      以區教育局精神為指針,積極創造條件,努力構建我校教師的終身學習框架,造就一支結構合理,素質精良,樂于奉獻,開拓創新,能夠適應新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優秀的教師群體。

      二、目標與任務

      1、加大教師職業道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業道德教育,積極培養教師的“愛崗敬業,樂于奉獻,團結協作,和諧進取”精神。

      2、注重教師學科專業知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置,努力提高教師學科專業知識水平.

      3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。

      4、扎實推進教師的基本功培訓,以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

      5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.

      6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

      7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產生管理效益。

      三、管理辦法

      1、加強領導

      學校成立教師培訓領導小組,教導主任、教研組長為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。

      2、加強管理與督查

      學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。

      四、具體措施

      1、教導處牽頭,系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

      2、堅持以校為本,根據學校的實踐情況,組織全體教師進行業務學習,主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

      3、充分利用學?,F代教育技術資源,發揮校園網與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網絡設備,加強教師信息技術培訓,提高教師的應用水平。

      4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到“學有收獲,學以致用”,而且教師培訓要求后能在本組業務學業論理中交流經驗體會。

      5、開放學校圖書室,學校定期購置相關教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業的教學雜志期刊,并作出相關讀書筆記。

      篇十二:教師培訓計劃

      一、指導思想

      為了加快教育現代化進程,進一步落實國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》,不斷推進教育創新,根據全國、省、寧波市基礎教育工作會議精神,圍繞奉化市教師教育“十五”計劃,以新課程改革理念為核心,更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識,強化教師的反思意識;堅持學用結合的原則,以信息化帶動教師培訓工作的現代化,爭取2003年師訓工作中有新的思路,有新的'突破,打造一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。

      二、工作目標

      1、組織好奉化市教壇新秀參評工作,并大力推薦優秀教師參加奉化市骨干教師評比;

      2、切實完成課改通識培訓任務;

      3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓;

      4、認真開展全鎮教師的教育科研培訓,邊培訓邊研究,在實踐中提高,在實踐中出成績;

      5、繼續開展好教師現代教育技術培訓,加強學校網站的建設和使用,嘗試利用校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現代化;

      6、發揮學校在教師培訓工作中的核心地位,立足學校校本培訓,加大教師繼續教育的力度,教師全員培訓率到達100%;

      7、繼續做好師徒掛鉤工作,加強對青年教師的培養;

      8、繼續做好教師學歷提高培訓工作。

      三、主要措施

      1、加強教師師德教育。組織教師學習“三個代表”重要思想專題和《寧波市教師十項承諾》;在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動,樹立“以人格樹人格”的管理理念,增強教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和職責感,具體做到:

      ①尊重學生人格,尊重學生受教育的權利,尊重學生民主的權利,尊重學生的保密權,尊重學生的發展權;

      ②信任學生,相信學生有自我管理的潛力,相信學生有自我發展的潛力;

      ③了解學生,了解學生的身心狀況,了解學生的生活及學習現狀,了解學生的階段性思想傾向。

      ④研究學生,研究學生的個性特征和心理,研究學生的學習狀況;

      ⑤幫忙學生,幫忙學生走向成功,幫忙學生走出失敗,幫忙學生構成健全的人格;

      ⑥關心學生,關心學生的身體和心理健康,切實維護學生的利益;

      ⑦正確評價學生,客觀公正地對待學生,用發展的觀點評價學生。由年級組長負責,以年級組為單位,采用記流動日記的辦法,組織年級組的老師簡要記載每一天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件,平時由分管校長進行專項督查。

      2、繼續開展教師教育科研培訓。邊培訓邊科研,要求教師申報各級課題,在實踐中提高自我的科研水平,在實踐中出成績。做好寧波市級立項課題“現代小學生道德行為調控與研究”的研究工作,并以此帶動全校教師在總課題的統率下,用心參與到課題研究中來?,F總課題下方有三個子課題,三個子課題下方又各有幾個子課題,全校教育科研的整體格局已經構成,氛圍也日益濃厚。實施步驟如下:

      ①、準備階段(20xx年4月――20xx年8月)

      主要工作研討論證、培訓教師、搜集資料、調查問卷、討論整理、擬立子課題、制定課題方案

      ②、實施階段(20xx年9月――20xx年7月)

      a、調查研究,了解全校各年級學生的道德行為現狀。根據各年級的實際狀況結合社會與生活、社會與科學課程的要求設計活動方案、資料。

      b、開展系列專題活動分為我愛群眾、我愛我家、學會生活、我在成長四各個系列。(用班隊活動、專題活動、和校園網絡等途徑每月一主題分步實施。)

      c、一學期進行一次階段性小結,每位參與教師整理出1-2個典型案例、及有關活動紀錄小結。在課題組內進行交流。

      ③、總結階段(20xx年8月――20xx年10月)

      主要工作調查活動成效、交流典型事例、整理活動資料、討論分析問題誤區、撰寫研究報告。

      3、抓好第八屆教壇新秀參評教師的培訓工作,制定出一個科學合理的“賽前練兵”計劃,進行專項強化培訓,邀請專家來校指導培訓,讓教師在訓練中得到提高。

      4、繼續抓好普通話和現代教育技術培訓。主要目標是全鎮適齡教師普通話、計算機二級的達標率為100%,做好教師的現代教育技術培訓,使教師能簡單瀏覽網頁、下載文件等,鼓勵班級、教師自我制作班級、人個網站,會利用校園網絡辦公系統進行辦公,促進學校網站建設,使學校工作逐步實現無紙化辦公。

      5、用心開展新課程培訓,努力推進基礎教育改革。新課程培訓是20xx年師訓工作的重點,按照“先培訓、后上崗,不培訓,不上崗”的原則,努力確保新課程改革的順利進行。組織教師分層次參加通識培訓和學科培訓。通識培訓的重點是轉變教育教學行為,學科培訓的重點是掌握本門課程的性質、基本理念、課程目標、資料、教學方式和評價。

      開展“走進新課程”系列讀書實踐活動的步驟及要求:

      活動準備階段:(20xx年11月)

      確實全鎮每位教師的必讀書目:執教學科的新課程標準、新課程標準解讀、走進新課程(與課程實施者對話)。

      研讀實踐階段(20xx年12月至20xx年12月)

      根據選定的書目用心開展有效的讀書活動,堅持理論聯系實際,講究實效,熟知新的課程標準,了解教育教學改革的最新動態,深入思考教育教學中的熱點現象,打準學科教研教學的重心,分析課程改革中出現的新狀況,解決一些實際問題,走出一條嶄新的教師專業化發展的道路,為基礎教育課程改革服務。

      期間對全鎮教師進行一輪新課程通識培訓,邀請市專家來我鎮講座。

      成果交流階段(20xx年1月)

      組織教師進行讀書方法經驗介紹和心得體會交流,對讀書活動中涌現出來的優秀教師和創新事跡進行表彰推廣。

      6、繼續抓好教師學歷提高工作?,F全鎮大專畢業以上教師人數占全鎮教師數的40%以上,并且要求他們參加本科的學習。

      四、具體安排

      9月份:制訂教師培訓計劃

      制訂第八屆教壇新秀參評教師培訓計劃并開始訓練

      10月份:參加奉化市教壇新秀評比

      參加市教育局組織的“名師展示”活動

      教師英語300句培訓

      11月份:新教師上課、說課

      教師英語300句培訓

      參加奉化市骨干教師評比

      12月份:開展走進新課程讀書活動

      新教師上課、說課

      教師英語300句培訓

      1月份:學期小結

      2月份:部署學期教師培訓工作

      3月份:青年教師說課

      教師英語300句培訓

      4月份:青年教師論壇(走進新課程)

      教師英語300句培訓

      5月份:青年教師論壇(走進新課程)

      新教師匯報課

      教師英語300句培訓

      6月份:工作總結

      篇十三:教師培訓計劃

      20xx年教師培訓工作的指導思想是:以黨的十八大精神和科學發展觀為指導,以全面提高教育質量,辦人民滿意的教育為目標,深入落實《教育規劃綱要》有關精神,切實提高我鎮教干教師崗位職責履行潛力、課程實施潛力、課堂教學潛力、現代教育技術應用潛力,進一步提升師資隊伍整體素質和水平,推動我鎮教育事業優質、和諧、均衡發展。

      一、指導思想

      提高教師的整體的素質,建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有必須教科研潛力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的潛力和水平為主線,堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則;突出繼續教育資料的針對性、實效性和先進性,構建合理的培訓體系,進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校教師培訓工作新格局。

      二、培訓的對象:

      全體教師。

      三、培訓目的:

      師資培訓的最終目標是:以成就教師來成就學生,以成就教師來成就教育。

      具體目標是:

      1、更新教育理念,提高教干管理水平。提高教干的學校管理水平、崗位職責履行潛力,提升學校辦學水平,保證素質教育深入全面推進。

      2、加強業務研究,引領教師專業成長。提高全體教師的課程實施水平和課程開發潛力,全面落實國家課程方案,用心構建高效課堂,全面提高教育教學質量。

      3、掌握教育技術,提升現代教育資源應用潛力。學習現代教育技術,充分發揮農遠工程資源的輔助教學作用和云平臺的專業引領作用,提高教學效率和教學質量。

      4、提高骨干教師專業水平,發揮骨干教師帶頭示范作用。以“十百千工程”建設為抓手,培養專家型骨干教師隊伍,使其充分發揮中堅力量的作用,引領、助推一線教師加快專業成長。

      四、培訓方法

      (一)集中輔導與分散學習相結合

      根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統輔導,或根據突發性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選取性,什么人需要就輔導誰;輔導資料有層次性,先幫忙解決知其然的問題,再幫忙提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性,個性注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導能夠是全校教師集中輔導,但更多的是分學科的或按不一樣的分工進行學習輔導,學校教師培訓工作領導小組透過民主協商,產生各學科帶頭人,負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期,為新任的學科教師進行“入門”輔導。

      (二)“走出去”與“請進來”相結合

      學校將多選派老師“走出去”,也將邀請不一樣層次的專家學者或專業人員“走進來”,對教師進行方向引領,引導教師拓寬知識視野,厚實知識背景,為教師的專業成長和學校辦學層次的提高帶給理論支撐。

      (三)縣級重點培訓與校本培訓相結合

      學校繼續發揮縣課堂大比武、送教下鄉、云平臺等活動平臺,以及各教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用,把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環節,真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語,教研組長應經常性地利用一切機會提煉主題,開展無痕培訓。充分利用教師學習的靈活、自主的特點,引導教師把迸發的思維火花及時進行總結,使之成為寶貴的教研資源,加快教師專業發展。

      其次,我們要利用學校群眾備課和網絡教研構筑研討交流的機制,引導教師認真做好群眾備課前的個體準備――吃透教材,優選教法,進而帶著思想和問題參加群眾備課。在群眾備課時要充分發揮研討交流的優勢,集思廣益,讓所有人都能解決好問題走出群眾備課室。

      此外,要透過組織觀看錄像課進行研討交流;組織“相約周三”校內公開課、教師理論競賽競賽等活動,以活動為載體開展研討交流;利用各種不一樣的會議相機安排有關資料的培訓,以會議為載體進行研討交流。要充分發揮電子備課的作用,讓全體教師受益。

      (四)現代遠程教育手段培訓及云平臺培訓相結合

      1、中小學教師遠程研修。20xx年省教育廳將繼續組織中小學、幼兒教師遠程研修,將根據上級精神,加強宣揚、管理、監督、評價,提高遠程研修效果,促進教師專業成長。

      2、網絡資源應用及云平臺應用技術培訓。在20xx年培訓的基礎上,組織新一輪的培訓,重點解決在前期使用過程中發現的新問題,提高全體教師熟練應用農遠工程資源和云平臺教學和教研的潛力,提高現代教育設備和技術的應用水平,提高課堂教學效率和教育教學水平。

      五、培訓資料

      (一)師德教育方面:

      經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業道德規范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時,認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育,引導教師樹立良好的社會形象,努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范,真正做到“一言一行為人師表,一舉一動堪稱楷?!?。

      利用學?!皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺,讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料,典型引路,用身邊人教育身邊人,幫忙教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業觀,增強教書育人、敬業愛生的職責感和使命感。

      (二)理念培訓

      開展資料豐富的理論學習。學校定期選取相關教育理論讓教師閱讀、學習,增加理論素養。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業務知識,及時了解教育大政方針和教改信息。按照上級要求,組織和指導教師廣泛閱讀,增加人文修養。

      進一步集中人力,廣泛搜集報刊材料和網上教育站點網頁,組織教師學習和討論關于課改的最新時文,及時更新自我的教育理念。

      (三)業務培訓

      1、教材教法培訓。

      進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,幫忙教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的推薦,使教師能以此為依據,在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準,開展學科教材教法培訓,幫忙教師解讀教材,優化教學方法。組織學習臨沭縣小學教學常規,規范教師的日常教學工作行為。透過對優秀課堂實錄、優秀教學設計、案例分析等材料的研讀,增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平,提高教師駕馭課堂教學的潛力。

      2、教研潛力培訓。

      幫忙教師學習掌握教研教科研的一般方法,學會如何貼近教學實際發現問題、篩選問題、制訂課題研究方案,如何有效地開展研究,以到達預期的研究效果,如何進行研究信息的搜集整理,并進行總結、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自我的自覺行為。

      3、教學基本功培訓。

      根據我校教師的狀況,在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時,在教師中相機開展寫字、普通話、信息技術等各項基本功培訓,增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用潛力。個性重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開,著力做好教學常規的內化培訓,有效組織學生學業水平測試作為培訓的重點資料之一。透過以上培訓,力求建設一支一流的教師隊伍。

      (1)新教師的入門培訓。

      主要指1年的青年教師。

      一是引導他們做好主角的轉換,主要由學生轉為教師,對他們加強工作職責性教育,以及組織潛力的培訓。

      二是狠抓教學常規,在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。

      三是實行師徒結對,我們對每位新教師配備1位富有經驗的骨干教師為師傅,在教學工作、班主任工作、少先隊工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。

      四是建立學??己酥贫?,考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案,組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

      (2)青年教師的培訓

      主要指工作2年以上的青年教師,他們是一支充滿生機,樂于進取,奮發向上,大有期望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們的成長創造良好的條件,促使他們上一個臺階。在培訓中,我校仍將以“以老帶新“、“以優帶新“、“以學促新“、“以優促新“等方式,牽動整體教師隊伍業務素質的提高。將透過老教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課――聽課――評課――總結等環節,推進青年教師的業務水平。

      我們要加強教科研培訓,提高青年教師的教科研潛力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則,我們提倡青年教師用心參與教育科研,鼓勵教師出科研成果。

      我們還要在提高青年教師實施素質教育的潛力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質教育的潛力和水平作為培訓的立足點,結合繼續教育培訓的資料,強化青年教師對素質教育理論,現代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術,并運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件,給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師用心參與教學科研,在工作中勇于探索創新。使自我的實施素質教育的潛力不斷攀升。

      我們個性要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位,班主任是對學生進行思想教育的主要職責人,有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任,但如何更好地做好班群眾的組織者,教育者和指導者,當好學校實施教育,教學工作計劃的得力助手,不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規,參加學校統一組織的班主任培訓班,定期學習,記好讀書筆記和心得,請校內的市區優秀班主任做具體工作實踐中的指導教師,以便理論聯系實際,提高班主任工作水平。培訓工作從幫忙青年教師熟悉班務工作的一般任務開始,指導青年教師如何根據學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動,如何根據不一樣兒童的個性特點進行有效教育,如何處理突發事件,如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等。

      (3)骨干教師的風格培訓

      名師、教學能手培訓。對20xx年“十百千工程”人選進行重點培養。統一組織研修活動,實行個性化培養方案,建立教學改革項目引領機制,開展讀書活動和階段性培養成果展示,為名校長、名師、能手發展成長搭建有效的交流平臺,對名校長、名師、能手實行動態管理,透過上示范課、觀摩課,舉行教學案例研討、理論講座、空間交流等多種形式,造就一批專家型校長、學者型教師。我們主要抓了掌握教材的潛力、駕馭大綱的潛力、教育教學潛力、研究和創造潛力。我們堅持走出去、請進來,讓他們開拓思路,理解教育新思維。在學科教學中要求做到發揮自我的教學風格與個性,要做到讓學生學會學習,調動起學生學習的用心性,對所學學科產生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。

      (4)教科研培訓。重點進行“應對面,跟進式”培訓,指導教師解決教科研過程中遇到的問題和困難,提高教師進行課題研究的針對性、前瞻性、實效性,提高課題研究的應用價值,更好地推進教育教學改革和發展。

      20xx年的師訓工作,涉及面廣,資料繁多,我校將進一步提高對小學教師培訓工作重要性的認識,認真研究,從本單位實際出發,制定科學合理的師資培訓計劃和實施方案,真正把培訓工作落到實處,并不斷改善培訓工作,積聚教育教學智慧,提高教育教學水平,促進教師專業發展,解決學校教學中的實際問題,促進學校持續發展。

      篇十四:教師培訓計劃

      一、指導思想:

      按照市教育局和市進修校的統一要求,用心探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓職責人的校本培訓模式,充分發揮本校的培訓功能和優勢,用心開展教學方法和學習方式的研究,深入發揮骨干教師作用,努力建設一支師德修養高、業務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍,努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

      二、培訓目標:

      1加強師德建設,加強行風建設,培養一支愛崗敬業樂于奉獻的教師隊伍。

      2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師和優秀教師群體,發揮其榜樣示范作用。

      3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研潛力和創新精神的學習型隊伍。

      三、培訓資料:

      1、師德培訓

      以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。以五市六位優秀校長和優秀教師事跡為主,結合本鎮五位優秀教師的事跡作為活教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬業、樂于奉獻的精神品質。

      2、現代教育、課改理論培訓

      認真學習教育理論,結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。各校以教研組為單位,以課改為核心資料,深化“洋思課改教法”教學,深入學習新課標,更新教師教學理念,把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口,倡導合作、自主、探究的學習方式,體現教學民主、鼓勵教學方式的多元化,促進教師將先進的理念內化為教學行為,促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關系。

      3、教育教學技能培訓

      在全體教師中開展現代教學技能的培訓,包括個案研究潛力、教學設計潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。抓好教師隊伍建設,加強教師業務跟蹤管理,用心鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。

      4、教育科研培訓

      教育科研潛力是校本培訓的一個重要資料,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結合課堂教學,進行教育科研基本方法的培訓,以逐步提高教師科研工作的水平和潛力。

      5、現代信息技術知識的培訓

      透過培訓,要求以中心小學為主,輻射全體教師普遍掌握現代教育信息技術。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關資料。用心組織教師按時參加市教育局和市進修校所組織的學科培訓和計算機培訓,明確培訓目的、確保培訓時光、真正讓參加培訓的教師培有所得,學有所獲。

      6、青年教師的專向培訓

      透過比賽、聽課、師徒結對等形式,促進青年教師業務技能和水平的提高。

      四、具體工作及措施:

      1、以課堂教學為主陣地,以“學洋思”新課改師資培訓為重點,把洋思教學理念及教學模式的培訓最為本學期校本培訓的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓任務。

      2、建立學習型、研究型的教師隊伍。本學期要求教師人人自選讀一本好書,學校組織教師間互相交流學習并備案、采取長遠規劃和近期目標相結合的方法,重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣,營造一個寓教于學,教學相長的學習氛圍,讓讀書成為教師教學活動的主體。

      3、廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列教育活動。透過身邊的優秀教師,陶冶教師情操,影響和帶動全校教師用心向上的樂業、敬業的工作精神。

      4、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思”則記,寫在教學中的反思,寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根據自我教育教學的實際狀況,及時記錄下一個個感人的片段,對教育教學方法的探索,學生的閃光點和師生互動之間所產生的感悟。

      5、以校本培訓為依托,全面提升學校師資隊伍的整體水平。我們要透過多渠道、多層次、多角度的校本培訓,打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發展快的創新型教師隊伍,強化校本培訓力度,各校校長、主任要根據教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓講座,講座也可圍繞一個主題進行。力求每一學期解決一個適合本校的教學問題,從而到達以一點帶動一校的全面工作,打造各校的培訓特色,并做好講座過程中材料積累和記錄。

      6、內部挖潛,師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可透過示范課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。

      篇十五:教師培訓計劃

      一、指導思想

      以“三個面向”為指針,依據國家教育政策和法規,根據第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質現狀及發展需求出發,遵循骨干教師成長規律,堅持按需施教,學、研、用相結合,突出前瞻性、創造性、針對性、實效性,構建體現終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現代科學文化素養和創新精神的幼兒園骨干教師隊伍。

      二、培訓目標:

      以現代教育教學理論為指導,以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導、激勵、幫助培訓教師自主發展。從而培養和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結構合理,具有高尚師德修養,具備現代教育觀、質量觀和人才觀,掌握現代教育理論和現代教育手段、方法,具有較高的實施素質教育能力、較強的教學能力、較規范的教育科研能力,教育教學個性鮮明的創新型、實踐型、研究型的西湖區有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質教育和教育現代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。

      具體要求是:

      1、堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業,具有強烈的事業心,高度的責任感和高尚的師德修養。

      2、確立正確的教育觀、兒童觀:具有創新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。

      3、拓寬科學文化視野,系列研修現代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業知識,熟悉國內外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構建更為合理的知識結構。

      4、具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育、教學工作。

      5、掌握計算機及其網絡為基礎的現代教育技術,能獨立獲取有關信息資料,掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。

      6、掌握幼教科研方法,提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文,能在無錫市級以上刊物發表或交流。能在幼教領域內運用科學的測評技術,進行各種類型的教育教學評價。

      三、培訓對象:

      幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:

      1、具有良好的政治思想素質和師德修養。

      2、幼教專業基礎知識和教學基本功扎實。

      3、有一定的教育教學研究能力和創新能力。

      四、培訓內容:

      為實現培訓目標,根據《中小學教師繼續教育規定》的有關要求及培訓對象

      現有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內容由五個板塊構成。

      1、教育教學理論:

      著眼于提高培訓學員的職業道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識

      能力結構,增強其自我發展能力。學員在集中理論輔導的同時,還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎。

      2、教育實踐與考察:

      著眼于提高培訓學員實施素質教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力,

      向優秀幼兒園、優秀教師學習,交流經驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。

      3、現代教育技術:

      著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現代信息技術的能力,為教育、教學、科研服務。

      4、課題研究:

      著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結實踐經驗,不斷增強創新能力,學員從自己的教育教學實踐出發,結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題。

      5、思德修養具體課程名稱如下:

      教育教學:

      1、骨干教師基本素質

      2、現代幼兒教育觀3、幼兒園課程理論與實踐

      4、游戲在幼兒教育中的運用

      5、幼教科研方法6、幼兒教育心理學

      實踐與考察:

      1、系統觀摩導師授課、說課、評課

      2、教師相互聽課、評課、說課

      3、教師在一定范圍內的公開教學

      4、考察本地名教師的教學、思路及藝術現代教育技術課題研究師德修養

      五、培訓形式:

      幼兒園骨干教師的培訓形式強調開放性、多樣性和創造性,具體做法為:

      1、做到“四個結合”:即集中培訓與分散指導相結合,理論學習與教學實踐相結合,教育教學與課題研究相結合,業務指導與品格熏陶相結合。

      2、基本形式:理論學習、分散實踐――現場交流――參觀考察――總結提高――成果展示。

      3、集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學,采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式;分散指導,采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。

      4、重視培訓教師的個體差異,導師根據各自學員的特點,制訂出個性化的“帶教計劃”,加強個別指導,培育教育教學風格和特色。

      5、在階段性集中培訓之外,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,導師提供專業指導,培訓單位提供信息咨詢服務。

      六、考核認定:

      1、幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構成。

      2、考核采用綜合評定的方式進行。

      3、考核結論由考核小組綜合各項考核內容形成,考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成。

      4、具體考核內容:

      (1)教育教學理論考核合格。

      (2)教學水平有明顯提高,并且教學能體現出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務。

      篇十六:教師培訓計劃

      3、采取有效培訓措施,使我園新教師遵守師德規范,提高師德修養,在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。

      4、初步運用有效教育手段實施教學,班級管理基本到位,最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。

      四、具體措施:

      (一)20xx年新教師

      培訓目標:

      1、加強新教師師德修養,提高教師專業化水平和實際操作的能力。

      2、通過各種學習活動和實踐活動,使新教師盡快發展成成熟型教師。

      具體措施:

      1、根據幼兒園發展規劃,制定個人發展計劃,成立新教師成長檔案。

      2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動,促使新教師盡快成長。

      3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等,提高新教師的一日環節操作的能力。

      4、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,提高新教師設計與組織實施的能力,同時使新教師不斷積累實踐經驗。

      5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思,提高新教師的反思能力和調整能力。

      6、積極觀摩其他教師的活動,并能大膽地反思和評課,鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

      7、通過“老帶新結對子”的方式,運用網絡等平臺不定時地開展各項活動,分享經驗,使新教師向成熟型發展。

      8、除了幼兒園集體的理論學習外,要求新教師自學各類專業書籍,結合實踐作好記錄,每月書寫一篇學習筆記。

      9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。

      10、創設機會,組織新教師階段匯報展示活動。

      (二)1-3年成熟型教師

      培訓目標:

      1、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,使自己更趨于成熟。

      2、創設能者為師的相互學習氛圍,開展技能技巧的自培和他培的活動,提高專業技能水平。

      具體措施:

      1、通過培訓活動,以教學活動的設計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集體教學活動的水平。

      2、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,在實踐中提高新教師的教育教學能力。

      3、運用“優秀課例”等資源,開展課例研討活動,提高教師教學活動環節設計能力。

      4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調整。

      教師培訓計劃篇三

      十三年的教師生涯,使我積累了一定的教學經驗,在教育工作一線上,我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問,勇于創新。但自己有時心有余而力不足,對工作的執行力不夠,缺乏計劃性、理論性和目標性,在教育教學中不夠簡化、精華和細化,工作后的總結分析改進不到位。對此,本人制定2011年研訓計劃:

      一、提高自身的素質。

      我在思想上繼續嚴于律己,熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣,愛崗敬業。今后積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。教育大計,教師為本。有好的教師,才有好的教育。在教育教學中,我始終把教育教學當成一種事業來追求,把每一堂課看成是發揮自己創造力,施展自己才能的機會,看成是發展自己的一個機會。

      二、加強師德建設。

      教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學水平,教學藝術,更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師,我時刻注意修養自己的人格——師德。

      三、提高自己的業務水平。

      今后我將以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓,提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

      四、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

      廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

      五、在實踐中進行教學研討升。

      目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師,我將繼續積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,積極主動地定期進行示范或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力。

      六、加強教育教學研究,做創新型的教師。

      在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

      七、具體實施方案

      1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使自己了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學”。

      (1) 堅持不懈地學?;畹嚼?,學到老,樹立終身學習的觀念。

      (2) 多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。

      (3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

      2、善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

      3、勤于動筆,提高教育科研水平。

      (1) 及時積累專題研究的第一手資料。

      (2) 嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

      我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高,需跟上時代的發展,適應時代的需要。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,要不斷總結經驗,努力創新,開拓進取,努力提高自己的教學水平,逐漸創造出自己的教學風格,為美好的明天奉獻自己的力量!

      篇十七:教師培訓計劃

      3、采取激勵政策關心鼓勵名師培養人選。各校每年給予人選10至15天學術假期,讓他們相對集中精力和時間,總結反思自己教學工作,梳理積累的教育案例與資料,撰寫有推廣價值的經驗與體會。

      4、加強人才梯隊培養,壯大xx名師隊伍

      為 提高xx教師隊伍的整體素質,壯大名師后備隊伍,讓每位教師學有方向,趕有目標,形成教師隊伍的塔式結構,實現教師隊伍的分層遞進,梯隊攀升。為此,我區 今年啟動“xx教師人才梯隊培養工程”(《方案》另祥)。評選產生我區骨干教師人選、學科帶頭人人選、xx名師人選,并從xx名師中輸送市名師人選。培養 周期3年,經過3年的考核正式命名,同時享有相應待遇。對人選提供相應的成長平臺,而且每學年對人選考核一次,通過考核形成人選動態管理。經過3年的努 力,形成xx人才梯隊,壯大xx名師隊伍。

      (六)、探索農村培訓有效模式,促進教育均衡發展

      在對農村教師教學情況進行調 研、分析的基礎上,今后要加強對農村教師培訓的研究,充分發揮教師培訓中心的業務統籌和服務支持職能,探索農村培訓的有效模式,促進教育的均衡發展,為建 設社會主義新農村服務。城鄉結合、資源共享,利用濟南市名師人選優質資源,發揮其輻射帶動作用,結合我區農村教師實際,組織農村復合型骨干教師培訓,提高 農村教師的教育教學水平,以適應不斷增長的農村地區對優質教育的需求。

      教師培訓計劃篇三

      一、指導思想

      以現代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,圍繞新教材,以人為本,以發展內涵為宗旨,全面推進素質教育,大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的群體,強化過程管理,發揮教師內在的潛能,采用多渠道的辦法,加強師資培訓,讓教師在崗位上學習,在崗位上實踐,在崗位上成功。為著力提高教師業務水平,切實提高辦學質量和辦學品位提供有力保障。

      二、研修目標

      (一)總體目標

      通過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業道德,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業成長。

      (二)分層培養目標

      A一般教師:

      1.有良好的師德修養,愛崗敬業。能客觀地認真分析自身特點,制定個人發展計劃,充分發揮個人優勢。

      2.努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神,積極開展主題活動,善于捕捉尋常時刻,處理預設和生成的關系,將學科與主題整合。

      3.有研究意識和一定科研能力,能進行合作研究。積極承擔鎮級、園級公開活動。

      4.積極參加園內外各類活動,能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規章制度。思考自己每一個有利于幼兒園的行為等。

      5.能撰寫較好的教育經驗文章,幼兒總體水平發展好。

      B骨干教師:

      1.師德修養好,具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師,能在園中起到表率作用,根據自身情況切實制定個人發展三年規劃。

      2.樂于參與各類學習并主動進行自學,能夠根據課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思,具有先進的教育理念和創新精神。

      3.科研能力強,積極參與課題研究,并能取得成果,承擔鎮級、縣級公開活動。

      4.積極與園長合作,在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發展出謀劃策,樂于和同伴合作優質資源共享。

      5.勇于創出個人特色,積極總結教育教學中的經驗,撰寫較高質量的文章,在縣級以上刊物發表。

      三、具體措施:

      (一)深入推進師德師風建設,構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實胡錦濤提出的“愛崗敬業、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,勇于創新、奮發進取,淡泊名利、志存高遠”的四點希望。樹立典型,弘揚正氣,牢固樹立“教書育人,服務育人”的思想意識,積極開展“學為人師,行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象,比作風,比貢獻”主題演講活動。通過活動的開展,增強廣大教師工作責任心和使命感,樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識,踏踏實實轉變工作作風,使工作更細致,服務更熱情,作風更嚴謹,做到內強素質,外樹形象。二)通過培訓更新教育觀念,增強教師對實施素質教育重要性的認識,提高教師實施素質教育的能力和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》,深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析,并要求每個教師寫好體會交流。

      (三)提高教師的整體素質,認真開展業務培訓

      A內容及要求:以專業思想教育、教育教學常規、教師的基本功為重點,以盡快適應最新的教育教學工作為目標。

      B具體內容:

      1.對不同層次的教師進行專業培訓

      幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續進行“跟蹤”聽課,做好教學常規工作的指導,加強業務崗位練兵活動,繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習,對工作二年以上的教師要多壓擔子,爭取早出成績,對于工作五年以上的教師要形成個性化的教學特色,要有顯著的教學成果。

      2.鼓勵教師積極參加各級各類的業務競賽評比活動

      (1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,進行崗位練兵活動,以賽促學,以賽推優,為青師提供鍛煉的機會,展示的舞臺,從而加快青師培養的步伐,大力推進學校名師建設。

      (2)每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆,隨筆可拓寬寫作體裁,類似教學論文、生活故事等,抓住日常教學中的閃光點,談想法,談觀點,切入口要小,并能聯系教學中存在的問題,從而提出整改的措施。積極撰寫教學論文,并參加市有效性教學論文的評比活動。

      (3)重視現代信息技術的培訓,鼓勵青年教師積極參與現代信息技術培訓,做到青年教師人人有獨立設計、制作多媒體的能力,利用現代化信息技術,優化課堂教學,提高教學效率。

      3.開展互聽互學活動,促進相互間的交流,取長補短,及時獲取課改信息,園長聽課不少于30節,業務園長聽課不少于40節,教研組長聽課不少于20節,教師聽課不少于15節。

      4.確立“工作學習化、學習工作化”的意識,把學習作為一種習慣,一種生活方式,形成組織學習的機制,構建學習型組織,堅持每月一次的教育書刊閱覽學習,提倡工作之余的自主學習,摘抄學習筆記,撰寫學習心得,并通過家長學校提供的學習交流平臺進行共享學習心得體會,教育經驗,以此不斷更新教學理念。

      5.自主開展平行班之間互結對子活動,教師可從領域教學活動、區角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規管理等方面入手,在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動,促進相互間的交流與提高。

      篇十八:教師培訓計劃

      成長是一個過程,成長是一種快樂。我從一個初入教師隊伍的新成員成長為一名十幾年教齡的光榮人民教師,每當站在三尺講壇上的時候,我的心里便會蕩漾起無邊的幸福。從我成為一名教育戰線上的新成員那天起,我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的,受學生歡迎的人民教師。十幾年來,我努力著,也快樂著!今后,將繼續努力,為人師表。

      一、發展目標

      加強理論修養,苦練教學基本功。以“教育面向現代化、面向世界、面向未來”貫徹二期課改“以學生發展為本”的精神,以提高自我專業發展為目標,以教師專業知識、專業技能的發展為重點,提高自我實踐素質教育的能力和水平。努力提高自身的師德修養、教學能力、教育科研能力,培養自我的創新精神和實踐能力,向新型的專業型教師隊伍靠攏,做一個不負學生、不負國家,也不負自我的新時期新教師。

      堅守崗位,如何走向成熟,是擺在我面前的一個巨大的挑戰。因此,特制訂以下計劃,希望能認真鞭策自己。三年后,能展現一個全新的自我。

      二、 具體實施方案

      樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學,尤其是在研究性學習和實驗教學中,對照新課標,努力培養學生的科學探究能力,提高學生的科學素養;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子教學,使自己逐步成為研究型、學習型的教師。

      1、 認真學習教育教學理論,提高自己的理論素養。

      認真學習領悟美術新課程標準及教育新動向。繼續主動積極拓展加深美術相關業務學習。每學期看相關學科的理論書籍。每學年寫1—2篇論文或案例,爭取獲獎。積極利用一切機會傾聽專家的講座、參加學術交流會或研討會,向專家與同行學習。認真參加每一次的組內教研活動、教學沙龍活動,按要求完成相應的任務。同時也積極主動參與學校的校本培訓計劃,新一輪新課程實施培訓計劃,努力提高自己的理論素養,與時俱進。

      2、每年爭取多開各級公開課。

      在信息技術教育上多下工夫,能熟練應用多媒體技術為教學服務。并且經常性的開展公開課活動,將自己所學習的新知識新理論新教法以及自身存在的不足展現給全校老師,以他們的批評作為自己學習的動力,全力追趕優秀老師的腳步。

      3、堅持教學工作的“一學,兩研究,三堅持”制度。

      走新課程教改之路。三年內我要積極參加各方面的理論學習。有機會就參加校、市課題研究,完成課題組分配的任務,能夠參與一個大課題,不斷提升自己的科研水平。積極撰寫教育教學論文。

      4、 注重學教育教學理論,學新課程標準,學現代教育技術;研究教法、學法;

      堅持為學生的發展而教,堅持教學資源的有效整合,堅持寫教學反思。研究學生的學法、研究如何在課堂內以學生為中心,充分調動和發展學生的上課積極性,研究如何有效地促進學生的課外學習,注重培養學生的學習和探究的興趣。無論在教學方面還是在副班主任工作方面,要做到與眾不同,有所成就。

      (1)在教學工作中關注每一位學生;關注學生的情緒生活和情感體驗;關注學生的道德生活和人格養成。努力培養好祖國的接班人。

      (2)幫助學生反思自我,幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生發現自己的潛能和性向??傊?,在教學的過程中,堅持研究,在提高教學效率的同時,提高自身素質。

      三、困難和希望

      困難:1、是否能做到節節課精心備;是否能做到一課一反思。

      2、自身教學理論知識和先進教學經驗不足。

      希望:1、希望學校多提供培訓和外出聽課取經的機會,能夠有更多的時間去學習與交流,以提高個人素養。

      2、希望能更加提高教學能力和課堂掌控能力。

      作為一名人民教師,我將為人師表,與同事團結合作。熱愛學生,幫助學生,視學生為子女,視教師為益友,視學校為家庭,做一名優秀的人民教師。目標已經確定,還等什么,出發吧!努力,再努力!!爭取輝煌!!!

      篇十九:教師培訓計劃

      一、指導思想:

      以江澤民“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹落實省、市、區教育工作會議精神,以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

      二、工作目標:

      以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校教師培訓工作新格局,實現職教中心跨越式發展。

      三、主要工作及措施:

      (一)深入落實《新課標》,樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

      1、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動,搜尋研究專題資料。

      2、在平時聽課過程中,發現有新思路、新模式的教學課,領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能,力求在研究中發展、在研究中提高。

      (二)樹立培訓新理念,促進教師專業化發展。

      1、搞好集中培訓。利用業務學習時間,學校抓教學領導認真備課,及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,分析教改形勢,并利用集備時間,教研組長組長組織好全組教師進行新課標解讀,做好研討工作。

      2、抓好自學。每位教師堅持自學教育教學理論,并做好記錄。同時,做好科研論文、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作,期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

      下一頁更多精彩“教師培訓計劃”

      篇二十:教師培訓計劃

      暑期教師培訓工作是教師專業進修的重要方式,也是我區開展師訓工作,促進師資隊伍建設的基本經驗之一。通過暑期培訓使教師更好地反思教學工作中的問題,吸取新的知識,拓展理論視野,服務于今后的教育教學工作。按照區教育局有關文件精神,今年中小幼教師的暑期培訓工作照常進行,在課程標準和教材培訓的基礎上,進一步增強培訓的.針對性,提高培訓的實效。為做好這項工作,特制定如下方案:

      一、培訓目的

      本次培訓以進一步聚焦到“二期課改”的實施和課堂教學改革,努力提高教師整體素質,提升教育教學的質量和水平為目的,貼近課堂教學實踐,著重解決“二期課改”推進中迫切需要解決的問題,通過理論學習、案例剖析和交流研討,提高教師對二期課改的認識,增強工作中的信心,改進教育教學行為,積極倡導和實施有效教學,提高課堂教學效率。

      二、培訓主題

      課堂教學的有效性

      三、培訓內容

      因各科在課改推進中遇到的問題不同,教師的情況不同,為增強培訓的針對性,切實解決教師面臨的問題,故本次培訓內容不作統一規定,各科教研員根據學科教師所面臨的共性和難點問題,選擇組織培訓內容。

      四、培訓方式

      本次培訓采取集中培訓的方式。集中培訓的時間為1天。在培訓過程中,各科會根據培訓內容,組織專家報告、教師經驗交流、分組討論、集中交流等多種形式,提高教師的參與度,從而達到提高培訓實效性的目的。

      五、培訓考核

      本次培訓屬于教師240培訓,全程參加集中學習并完成培訓作業者,可獲得2個學分。教師按要求參加集中學習,不遲到、不早退,若有事請假,需出具學校蓋章的請假條。培訓作業需在培訓結束后的一周內,掛在區教育信息網教育論壇相關學科論壇上。

      六、培訓安排

      本次培訓地點:z區教師進修學院(具體教室安排見當天電子屏幕);培訓時間:原則上小學、幼兒園安排在6月30日,初中安排在7月1日,高中安排在7月2日,但因學科不同,其中有些變化,具體請看培訓安排一覽表。(另各學科各年段參加培訓的對象不同,請參看表中對象一欄)早上培訓時間為8:00―11:30,下午培訓時間為12:30―3:30。若當天下午繼續培訓,統一安排午餐。

      篇二十一:教師培訓計劃

      一、指導思想

      以《國家教育改革和發展中長期規劃》為指導,以提高教師素質、促進教師專業化成長為目的,以加強教師執教能力為核心,以提高教師職業道德、專業水平為重點,利用寒假對教師集中進行業務理論知識的培訓。

      二、組織機構

      成立“二十五中學寒假教師培訓領導小組”,領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。

      三、學習的主要內容

      1、學習《新課程標準解讀》,通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

      2、開展第二季“本土。特色。發展”教師論壇活動。就“發展性課堂”教學方法和效果進行討論。在教材內容的處理、教學策略的選擇教學手段、教學方法如何適合學生進行探討,追求課堂教學效果最大化。

      3、開展構建有效性課堂教學模式――問題教學法研究活動,就“發展性課堂”教學問題設計進行討論,力求八大環節,實現無痕跡銜接。

      4、組織教師深入學習本學科知識,研究近三年中考試題,尋找命題規律,提升教師的學科專業能力。

      5、各學科集中進行一次集體備課,熟悉下學期教材內容。

      四、培訓時間和地點:

      時間:20**年1月10日―1月26日

      地點:二十五中學階梯教室。

      五、培訓對象

      全校教師。

      六、培訓安排:

      20**年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)

      七、培訓要求

      1、所有教師認真對待寒假培訓工作,必須服從學校的培訓安排。

      2、培訓期間要進行考勤。

      每天上午8:30―10:30、下午2:30―4:30進行學習簽到,做到有事請假。

      3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。

      八、培訓作業:

      1、寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。()1500字以上,電子稿且不能雷同,上交時間20**年3月2日。

      2、教師作近三年本學科中考試題,開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例,2500字左右,電子稿且不能雷同,上交時間20**年3月2日。

      3、各學科集中進行集體備課,制定下學期教學計劃與進度。

      篇二十二:教師培訓計劃

      一、指導思想

      以新的課程理念和先進的教育思想為指導,根據省、市、區教師培訓工作會議精神,結合新課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,抓住教師專業化成長的契機,以促進學生健康發展、建設學習型教師群體、構建和諧書香校園為宗旨,著眼于教師綜合素質和專業水平提高,讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓中快速成長起來。

      二、總體目標

      1.培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍,提高教師的職業道德水平。

      2.進一步轉變教師的教育觀念,提高教師的專業水平,打造學習型書香校園,努力形成讀書學習的濃厚氛圍。

      3.深入開展教研活動,引導教師在學習中實踐,在實踐中反思,提高教師教育教學能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。

      4.實施名師工程,培養品牌教師,促進青年教師向骨干教師轉型。

      三、培訓內容

      在去年教師全員培訓工作的基礎上,本年度我校教師全員培訓工作將突顯以下幾個方面:

      1.師德教育。

      牢固樹立學高為師,身正為范的從業準則,大力實施“師德工程”,開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑,積極引導教師樂于奉獻,愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養,提高思想道德素質和教育教學水平,以良好的師表形象來塑造學校的整體形象,從而獲取學生的信賴,贏得家長的信任。

      2.基本功培訓。

      基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能,基本功培訓仍作為近一段時期的工作重點,普通話注重指導和練習,硬筆字采取集中培訓和個別輔導相結合,對基本功進行達標考核。

      3.讀書學習。

      構建學習型組織,引領教師讀專業書,讀中外名著,讀教育期刊,摒棄浮躁,潛心學習,讓讀書成為一種習慣,成為一種生活方式。本年度,每一位教師至少讀兩本教育教學書籍,讀書后要寫心得,寫反思,重在反思。學習筆記每周一交,學校將加強讀書效果檢查,使讀書活動不流于形式,真正成為教師課余時間的一種精神生活。

      該篇DOC格式教師培訓計劃(精選22篇)范文,共有38832個字。好范文網為全國范文類知名網站,下載本文稍作修改便可使用,即刻完成寫稿任務。立即下載:
      教師培訓計劃(精選22篇)下載
      教師培訓計劃(精選22篇).doc
      下載Word文檔到電腦,方便編輯和打印
      編輯推薦:
      下載該Word文檔
      好范文在線客服
      • 問題咨詢 QQ
      • 投訴建議 QQ
      • 常見幫助 QQ
      • 13057850505
      手伸入旗袍下肆意揉捏着

      <pre id="lnl73"><del id="lnl73"></del></pre>
      <noframes id="lnl73">

      <track id="lnl73"><strike id="lnl73"><strike id="lnl73"></strike></strike></track>

          <track id="lnl73"></track>
          <noframes id="lnl73"><pre id="lnl73"><ruby id="lnl73"></ruby></pre>

          <track id="lnl73"></track>

          <pre id="lnl73"><ruby id="lnl73"></ruby></pre>